Antrittsvorlesung Prof. Dr. Pascal Klein - vom Labor zur Lehre: Hochschuldidaktische Studien in der Studieneingangsphase Physik

Warum fällt vielen Studienanfänger*innen der Einstieg in die Physik so schwer - und wie lassen sich ihre Lernprozesse besser verstehen und gezielt unterstützen? Trotz bekannter Hürden in der Studieneingangsphase wird die universitäre Physiklehre in der deutschsprachigen fachdidaktischen Forschung bislang nur vereinzelt untersucht. Der Vortrag stellt ein Forschungsprogramm vor, das diese Lücke systematisch schließt. Im Mittelpunkt stehen Studien zum Verständnis physikalischer Repräsentationen - etwa von Vektorfeldern und vektoriellen Differentialoperatoren - sowie zu typischen Lernschwierigkeiten im Umgang mit diesen Konzepten. Eye-Tracking-Experimente erlauben dabei Einblicke in visuelle Aufmerksamkeitsmuster, Denkprozesse und Fehlvorstellungen. Die Ergebnisse fließen in die Entwicklung neuer, vorlesungsbegleitender Aufgabenforamte ein, die in der Lehre erprobt und nach dem Prinzip der evidenzbasierten Medizien evaluiert werden. So entstehen ein enger Forschungs-Lehr-Zirkel, der zeigt: Hochschuldidaktik Physik ist kein Randthema, sondern ein Schlüssel zur Weiterentwicklung universitärer Lehre - vorausgesetzt, sie bekommt den Raum, den sie verdient.